Шрифт:
Хорошо, на Арктуре давно определили, как создавать традиции. И магия для этого не требовалась! Магии вообще не бывает!
Володя. Вот как надо создавать традиции!
– Гляди, стоя спит! – загоготали у него под ухом. – Как лошадь!
Он открыл глаза и уткнулся взглядом в жизнерадостную ухмылку Типуна, главного бандита класса.
– Я не сплю, я думаю! – недовольно сказал он. – Как можно средневековой ордой победить армию технологического послезавтра, кто бы мне подсказал? Все к тому идет, что перекроют нам проход на яйлу, и вовсе не копейщиками! Эй, Типун, как победить инопланетян легкой конницей?
Силач и писаный красавец не растерялся.
– Слинять по-быстрому! – предложил Типун, не задумавшись ни на миг. – Или сдаться в плен – пусть кормят! Или вызвать на состязание – кто кого перепьет! Или…
Класс отозвался тихими смешками. Так как дело происходило на общем построении, громко веселиться не решались. Пока что не решались.
– Допустим, это я инопланетянин, – хмуро сказал он. – Ну и куда ты от меня слиняешь?
– Если ты, то никак не победить! – признал Типун недовольно. – Разве что навалиться всей толпой. Но толпа за тебя держится, блин, никто не подговаривается…
Силач спохватился, что сболтнул лишнего, и поспешил отодвинуться вглубь строя.
– Прекратите шуметь! – шикнула учительница соседнего класса. – Слушайте, что директор говорит!
– Еще чего! – прозвучало наглое. – Неинтересно.
По какому-то чудесному недосмотру классная руководительница буйного седьмого на торжественной линейке отсутствовала, и ребятки расслаблялись по возможности.
– Ну конечно, для вас один Переписчиков авторитет! – язвительно бросила учительница.
– Вован? – тут же развернулись к нему классные хулиганы. – Ну-ка скажи, надо нам это слушать?
Девчонки заинтересовались тоже – и не только из родного класса. Учительница тут же пожалела, что высказалась, да поздно – джинн, так сказать, вылез из бутылки и огляделся…
– Дорогие наши ученики! – звучали над площадкой надоевшие за семь лет слова. – Сегодня мы собрались здесь…
– Слушать? – озадачился он. – Да надо бы. Это же тронная речь! Как без нее? Как узнать, куда всем двигаться? Как еще воодушевиться на великие свершения? Вот только…
Он озадаченно прислушался.
– … только она ничего не говорит. Надо бы слушать – а нечего!
– Как не говорит? – хохотнул Типун. – А что тогда у меня в ухе жужжит?
– Типунчук! – раздался негодующий возглас учительницы.
– Не говорит, – пояснил он. – Это просто звуки. Официальный стиль называется. Это когда очень хочется сказать правду. Но не можется. Вот и говорит ни о чем.
– Ну, скажи ты за директрису! – простодушно предложил Типун. Он озадаченно глянул на бандита.
– Ты не знаешь! – наконец понял он. – Ну, знай отныне: правда – это очень страшно. Оно тебе надо? Или кому бы то ни было? Директриса не просто так официальным стилем пользуется. Она боится сказать невзначай правду.
– А, не пугай! А то мы чего-то не знаем? Вроде всё испробовали – и всех!
– Ну-ну. Сам попросил. А кому, как не тебе, было сказано: тьмы низких истин нам дороже нас возвышающий обман? А?
– Пушкин, что ли? – неуверенно пробормотал эрудированный Ленчик.
– Гёте? – предположила более образованная учительница, решив посоревноваться в грамотности с лоботрясами-учениками.
– А разница? Может, Люмер Царственный. Да многие говорили, это общее место.
Он принял позу, забавно смахивающую на фундаментальную стойку руководительницы школы, подумал мгновение – и заговорил, тщательно дозируя громкость, чтобы всем было слышно, но основному, так сказать, докладчику не мешало:
– Мы собрались здесь, чтоб услышать про себя пренеприятное известие. Вас родители отправили в школу готовиться к жизни? Вас учителя приняли, чтоб готовить к жизни? Вы сами тоже, небось, думаете, что учеба в школе поможет в жизни? Так вот: ни фига подобного.
– Переписчиков! – шикнула учительница.
– Не мешайте! – шикнули на нее. – Мы слушаем!
Учительница растерялась. Да, она слышала, что есть такое понятие – равноправие. Но чтоб равноправие касалось и ее тоже?!
– Ни фига подобного! – твердо повторил он. – Никогда в жизни вы не примените свои насквозь лживые знания об образовании государств у германских племен! Зачем это автослесарям, шоферам и продавцам? И даже будущему директору музыкальной школы Ленчику – зачем?
Ленчик не возражал. Он точно знал, что ему потребуется по окончании школы: умение брать тридцать вторые на левой клавиатуре. Германские племена там и рядом не стояли.
– И будущему автомаляру Коляну никогда в жизни не пригодятся уравнения электронного баланса! Ему бы знать химические свойства красок – но этому в школе не научат. Не научат этому и выше! Самоучкой придется доходить, горьким опытом! И продавщице Гале не доведется использовать вектора сил! Да она физику забудет прямо на пороге школы! Мы все выкинем школьные знания из головы, как только столкнемся с жизнью! Так что все эти годы мы будем изучать то, что никогда не пригодится. А вы к тому же тащите в школу и свою звериную жестокость, и тупость, и обыкновенное разгильдяйство! И те, кто дома прятался от гнусностей жизни, встретится здесь со всякой грязью и дрянью! Дома от дряни стены защищают, а в школе она внутри! И бандиты вокруг школы всегда крутятся. Каково?! И останется школа в памяти многих как самое жуткое и страшное время жизни!