— Миу-миу-миу! — закончили девочки аудиоупражнение. И тут все ученицы встали со своих мест и выстроились в одну колонну за тетей Кошкой Учительницей. Руки приподняты на уровне груди, чуть опущены вниз кисти рук, наподобие кошачьих лапок, у девочек были небольшие кавайные ушки, которые с помощью ободков крепились на их непоседливых головах, ну и, естественно, хвостики. «Ня кавай, ня кавай, кого хочешь выбирай», — прыг-скок, — «ня кавай», — прыг-скок, «ня кавай», — пели и танцевали девочки, следуя за учительницей, выписывая замысловатые кренделя между парт. Незаметно прошел академический час, колокольцы затрезвонили, сообщая о том, что наступила перемена и нужно идти в другой класс. Все поблагодарили учительницу, и вышли на центральную поляну. Сидя на лавочках девочки, доставали из цветастых коробок свои школьные завтраки и перекусывали. Вокруг Эмми собралось сразу несколько подруг, они с увлечением слушали рассказы Эмми о мальчиках. Никогда они не видели лиц противоположного пола, и поэтому почти все перемены Эмми рассказывала им о том, что знала сама, что мальчики они другие! Что мальчишки бывает и за косу, могут дернуть, и даже бумажками кидаются в школе, и еще у мальчиков, когда они становятся взрослыми, на лице растут волосы. Тут все начинали смеяться, как волосы? Как косички что ли? Да нет же такие опушки жестких волос, ну как усы у кошки только погуще, пыталась объяснить Эмми и они такие, ну как сказать, колючие, у папы была такая колючая борода. И тут все опять смеялись, приставляя к своим лицам хвостики или косички. А еще, еще они не носят юбок, а носят только брюки! И у них совершенно другой стиль в одежде, они больше любят темные цвета тканей и грубые материалы, потому как всегда занимаются чем-то таким, что одежда у них, если она слишком нежная может порваться, поэтому у них такая одежда из грубой ткани. Девочки смотрели на Эмми с раскрытыми от удивления глазами и ртами, забывая про свои фрукты и бутерброды с коктейлями, из которых торчали разноцветные трубочки. Динь динь дили дон! — зазвучали колокольчики, извещающие о начале нового урока. Задумчивые девочки под впечатлением от рассказов Эмми пошли в класс. Ура Математика! — ликовала Эмми, сегодня, бесспорно, очень приятный день и уроки один восхитительнее другого. Тема, которая была в учебном плане, приводила Эмми в восторг и дрожь, «Классические и квантовые интегрируемые системы», она приготовила чудный реферат и тайно надеялась, что Анна Леонидовна Книпер-Крег по кличке Крыса, обязательно вызовет Эмми к доске. Когда девочки расселись за зелеными ветвящимися партами и приготовили учебники и тетради, в класс вошла учительница. Все встали.

— Здрастя! — хором сказали девочки.

— Здрастя девчонки! — сказала Крыса Леонидовна и, поправив вечно съезжающие на кончик носа очки, быстро дыша как заправдашная мышь, шмыгнула за свой стол, в мгновение выложила из портфеля нужные ей книги. Делала она все это очень быстро, не забывая ежеминутно поправлять свои непоседливые очки, попутно сопя и вертя безостановочно головой. Ну, вылитая крыска, только в платье. Острый нос она направила в журнал класса и, растягивая слова, запела: к доссскееее, к-к-к-к-к до-о-о-о-о-с-к-е п-о-о-о-о-йдет пооойде-е-ет Эмми!

Эмми засияла, вот это удача я так мечтала прочесть свой реферат по проблемам квантовых систем одноклассницам. За шестимесячную спячку книг по математике и физике Эмми прочла кучу, ну не миллион конечно, сто тысяч примерно, ну а если быть совсем точной, то сто тысяч триста двадцать одну книгу в общей сложности прочла Эмми пока спала.

— Знаете, девочки Эмми нас покидает, как сказала мне наша величайшая принцесса Альбертовна, Эмми убывает в длительное и опасное путешествие, поэтому собственно я и вызвала её прочесть доклад. Я могу вам сказать, что при всем уважении к остальным нашим ученицам в теоретической физике равных Эмми мы попросту не найдем. Мне всегда приятно общаться с Эмми, её подготовка, её научные работы наполнены настоящим искрящимся пониманием вопроса, идеальными формулировками и уникальными выводами. Давайте девочки еще раз насладимся теоретическими выкладками нашей лучшей ученицы!

Девочки захлопали в ладоши и затопали туфельками по полу. На лицах многих помимо радости было недоумение, или даже маленькая скорбь, а на некоторых личиках одноклассниц, читала Эмми, была плохо скрываемая зависть. Еще бы в путешествие, да еще и в опасное, как бы они хотели оказаться на её месте, но… Каждый сверчок знай свой шесток. Эмми была изначально девочкой «оттуда», с поверхности Земли здесь же на глубине сотен тысяч километров под землей она будет вечным гостем, как бы хорошо к ней не относились, она навечно была обречена быть иностранкой в этой милой однополой стране Идеальных Сестер Альбертовны. Эмми начала доклад:

— Дело в том, что интегрируемые квантовые системы занимают очень специальное положение в математике, потому что эти системы можно анализировать буквально по косточкам. Что я и отразила в своей работе. Я создала математический каркас квантовых интегрируемых систем, который в моем представлении является скелетом идентичным скелету человека. И каждая косточка в этом скелете, решаемое уравнение или группа уравнений. Вы можете видеть скелет квантовых систем тут на этой иллюстрации, и Эмми показала указкой на вывешенную картонную картинку. На картинке был изображен лишенный мышц и сухожилий человеческий скелет. На каждой косточке скелета были нанесены уравнения и формулы, там, где кость не позволяла полностью поместить формулы ввиду своей мелкости, запись была вынесена в сторону, а стрелка указывала, к какой косточке принадлежит данное уравнение. «Как вы можете видеть, системы в подавляющем большинстве решаемы! Когда-то в древности из этих систем было сделано всего-навсего одно открытие — Софья Ковалевская нашла случай интегрируемого волчка, который до нее не был известен» — резюмировала докладчица.

Тут класс взорвался аплодисментами и прочим улюлюканьем, все кричали «давай, давай Эмми покажи нам!». Эмми не заставила себя ждать, она толкнулась ногой от пола и закружилась на пяточке сапожка. Волчком, набирая обороты, она кружилась и кружилась, вокруг её фигуры стали образовываться измененные молекулы серебра, которые создавали сначала слабое, а затем все усиливающееся свечение, до тех пор, пока облако мерцающих элементов не поглотило полностью фигуру девочки. Одноклассницы были в восторге. Фигурка Эмми, скрытая серебристым свечением оторвавшись от земли, поднялась от пола метра на два и невесомая поплыла над ликующим классом. Несколько не сильных молний вырвалось из волчка, в котором была девочка и с треском насытили воздух ионами. Ух — только и смогла произнести учительница. Демонстрация волчка была впечатляющей. Даже нарисованный на картоне скелет казалось, подплясывал докладчице, через некоторое время, описав над классом сложный путь, Эмми возвратилась к доске и доклад закончился.

— Пять, Пять, Пять, Пять, Пять — сто раз Пять с плюсом — закричала учительница и бросилась обнимать Эмми. Девочки одноклассницы тоже не сдержались и кинулись со своих мест к отличнице. Они касались её с нежностью и любовью. Закончился урок тем, что девочки, создав батут из собственных рук, подбрасывали в воздух Эмми, хором выкрикивая её имя: Эмми, Эмми, Эмми. Смущенная героиня купалась в лучах дружеской энергии, вглядываясь в лица подруг, вслушиваясь в звуки ликования, быть может, ей более не суждено будет встретить этих милых сестер, кто знает…

Учебный день закончился каноническим Растительным часом, девочки надели костюмы химзащиты: резиновые плащи, высокие сапоги-гавнодавы и резиновые желтые панамы. Вооружившись колбами и шприцовками, девочки вносили в слои искусственного дерна нано растворы растительной эсенции, иначе тут в подземных пустотах под освещением люстр мало что может вырасти, а если и вырастет, то растения эти будут бесцветны, корни слабы, а виды омерзительны. Все из чего была выращена школа, было делом рук самих школьниц, которые в качестве благодарности за знания выступали и химическими биологами нанотехнологами, результат же был налицо яркая пахнущая и цветущая Зеленая школа образец воплощенной научной мысли!