Как ни странно, но именно после этих слов токи смущения перестали тревожить Оро. Вещи названы своими именами, чего уж теперь!

– Да, это так. Однако я не могу объяснить, почему и зачем это делал. Было желание, был интерес к событиям в рассказах, но вреда во всем этом я не видел.

– Ну, степень нанесенного вами вреда позвольте определять нам. Продолжим.

– Координатор Дук 3-й, ваши вопросы.

– Сегодня в ПУКЭ вы описывали автономное функционирование отдельны частей эмоционального робота с дистанционным управлением. Какого рода связь использовалась при этом, как осуществлялось энергоснабжение рук и ног? Назовите аналог описанной вами модели, - Не знаю я никаких аналогов. И как можно руками-ногами, открученными от тела, дергать, я тоже не знаю. Просто рассказывал это, и все.

Координаторы вновь, как по команде, уставились в изумлении на фамилию "18-й" на груди Оро.

– Но как же это? Как можно, не зная аналогов, смоделировать процесс? Это же все равно, что из ничего сделать, например, энергоблок!

– Не знаю. Но что здесь плохого-то?

– И последний вопрос - Координатор Дук 3-й встал.
– По профессии вы Искатель Вы совершенствуете технологические операции и процессы На вашем счету 3287 конструктивных предложений, и из них два - особо эффективные. Совсем неплохо для Искателя, но за последний период от вас не поступило ни одного даже самого незначительного предложения. Сформировалось ли в связи с этим у вас чувство неудовлетворенности своей деятельностью?

– Нет. После очередного вечера рассказов в ПУКЭ я испытываю такое удовлетворение, как будто подал в Координационный центр особо эффективное предложение.

– Что же, можете идти в свое персональное помещение. Оставайтесь там, пока мы не вынесем определения по вашей оригинальной деятельности.

Выпроводив Оро координаторы расположились у пульта Совета.

– Случайные паразитные связи в мозгу? Надо исследовать их природу и причины возникновения. Случай уникальный.

– Это опасно?

– Сам он, видимо, не способен больше функционировать как Искатель. Но его рассказы могут несколько дестабилизировать логические блоки слушателей. Однако особой угрозы нет.

– Значит, можно обойтись без его демонтажа?

– Скорее всего. Оставим Оро для изучения этого странного явления.

– А какой вид деятельности мы определим ему?

– Дорисуем на его корпусе еще одну цифру и отправим на детскую площадку. Пусть там рассказывает свои истории, но не больше 10 минут в день. Небольшая встряска будет способствовать быстрейшей стабилизации логических блоков формирующегося поколения. Но только 10 минут в день!

После ужина трехлетки собрались у фонтана, где их ожидал воспитатель Оро 181-й.

– Ну вот, ребята-роботята, и подошло время нашей десятиминутки. Помните, на чем мы остановились в прошлый раз?

Маленький Лук нашел, наконец, на Желтом Острове Говорящий Цветок, который Знает Все А дальше...

Чего тебе, роботенок Саз?

– Воспитатель Оро, вчера перед отдыхом я вспомнил вашу историю и сам придумал, что спросил Маленький Лук у Цветка. Можно рассказать?

– Ну что ж. Давай, малыш Теперь твой черед..