Шрифт:
– Мы хотели попасть на нее!
– живо заговорили девушки.
– У вас классная контрольная! Мы спешили, но как назло сломался этот неклассный лифт, и мы опоздали в класс.
– Мы пришли, когда класс был уже пуст, - заметила другая.
– Вы не в школе, барышни, - раздраженно ответил преподаватель.
– И это вам не класс, а лаборатория.
– Да-да, лаборатория!
– закивали они.
– Классная лаборатория!
Юрик со вздохом отошел от двери. Это не сюжет. Две пустобрехи лишь без конца повторяют кажущиеся модными словечки. Он подумал немного, достал сотовый и набрал номер Мальвинина.
– Николай Григорьевич? Я вас не потревожил?
– Прохоров? Нет-нет, все нормально, Юра.
– Забыл спросить вас - кто такой Мастер в фильме? Его имя фигурирует в каждом эпизоде, но в кадре он так и не появляется.
– Я толком не знаю, - ответил Мальвинин.
– Мне кажется, Мастер создан для увеличения зловещности. Эту фигуру придумал сценарист, но он сейчас мертв. Правда, в написании сценария принимал активное участие Пасколли.
– Значит, вы не можете сказать?
– Нет.
– Я хотел спросить ещё кое-что, - сказал Юрик.
– В чем различие трех фильмов? Мне нужна полная информация, потому что мы посмотрели только два.
– Сразу могу сказать следующее. Фильмы делились по жанрам. Первый являлся боевиком, второй - приключением, третий - ужасами.
– Значит, фильм с зомби, психопатом и кладбищем - ужасы?
– Ты прав.
На данный момент у Юрика больше не было вопросов.
– Не возражаете, если я ещё вам позвоню?
– В любое время, - ответил Мальвинин.
– Есть сдвиги?
– Без фильма очень трудно. Люди сами по себе странные существа.
– Твой вопрос о различии в трех сюжетах подтолкнул меня к одной мысли. Фильмы конечно отличаются, и их сюжеты сравнивать бессмысленно. А вот сравнить одинаковые элементы в трех фильмах следует обязательно.
– Что вы имеете ввиду?
– не понял Юрик.
– Я имею ввиду Корбэйна, легенда о котором присутствует во всех трех фильмах и различается лишь деталями. Он был учеником великого волшебника, он спрятал сокровища, лишился глаза и был казнен. Некоторое различие между легендами тоже интересно.
– Какое же?
– Место действия легенды!
– произнес Мальвинин.
– В первом случае это был Восток, во втором - Европа, в третьем - Аравия...
Мальвинин замолчал, и Юрик ждал, что он скажет дальше.
– Мне в голову пришла интересная мысль о Корбэйне. Я сейчас дойду до дома, проверю свою мысль по одной хорошей книге и позвоню тебе.
– Эта книга случайно не "Гамлет"?
– спросил Юрик.
– Ты имеешь в виду Шекспира?
– удивился Мальвинин.
– При чем тут он?
– В последнем фильме в квартире у Леа камера показала крупным планом томик "Гамлета". Мы с Павликом подумали, что книга должна что-то означать.
– Режиссура полностью на совести Кэрролла. Что он хотел этим сказать я не знаю, но "Гамлет" не относится к разработанной нами модели... Мальвинин на секунду замолчал.
– Я кажется понял про Европу, Аравию и Восток! Я перезвоню тебе, Юрий!
В трубке сотового раздался щелчок, означающий конец связи.
Юрик сбежал по лестнице на кафедру кибернетики и ещё издали увидел, что дверь кабинета Кабашвили открыта. Он бросился к ней.
Полный мальчик вел себя странно. Он брал с прилавка филе семги в вакуумной упаковке и начинал быстро-быстро читать вслух все надписи. Он немного заикался и повторял слова. Ковалевский притаился возле пачек с печеньем и пристально наблюдал за мальчиком.
Перечитав все упаковки с семгой, мальчик принялся за банки с икрой. Люди шарахались от него в стороны, охранники подозрительно поглядывали, но мальчик не обращал на людей внимания. Он обращал внимание только на надписи, вроде: "Икра зернистая, лососевая, сахалинская, сахалинская...".
Поведение мальчика было вызывающе странным, и Ковалевский не имел права пропустить этот эпизод, который вполне мог начинать сюжет.
– Роберт!
– раздался под сводами супермаркета детский окрик. Услышав его, мальчик удвоил скорость прочтения надписей, словно опасаясь, что ему осталось мало времени для этого занятия.
– Роберт!
Ковалевский увидел бегущего к полному мальчику другого паренька, слегка постарше.
– Роберт, что же ты убежал?
– спросил мальчик постарше полного мальчика. Он взял его за руку и попытался оттащить от прилавка, но полный мальчик ни за что не хотел покидать рыбный отдел. Люди оглядывались на них.